Sharhlar

Dala sayohatlari: Kamchiliklari va Kamchiliklari

Dala sayohatlari: Kamchiliklari va Kamchiliklari

Dala safari ularni muvaffaqiyatli qilish uchun ko'p vaqt va kuchni talab qiladimi? Aksariyat o'qituvchilar o'zlariga bu savolni bir marta yoki boshqasida berdilar, odatda ular dala safari uchun tayyorgarlik paytida haddan tashqari xayolga kelganlarida. Haqiqat shundaki, har qanday sinf darajasidagi sayohatlar o'qituvchilar uchun juda ko'p bosh og'rig'iga sabab bo'lishi mumkin. Shu bilan birga, puxta rejalashtirilgan dala sayohatlari talabalarga haqiqatan ham o'quv chegaralarida bo'la olmaydigan bilimlarni taqdim etadi. Quyida dala sayohatlarining ijobiy va salbiy tomonlarini ko'rib chiqamiz.

Dala sayohatlarining foydalari

Dala safari talabalarga tajriba orqali o'rganish uchun yangi imkoniyatlarni beradi:

  • Ma'lumotlar talabalarga turli xil o'quv uslublariga javob beradigan tarzda taqdim etiladi. Dala safari o'quvchilarga darsda o'qitilayotgan ma'lumotni shunchaki passiv tinglashning o'rniga, o'rganish orqali o'rganish imkoniyatini beradi.
  • Talabalar o'zlarining ufqlarini kengaytiradigan yangi tajribalarga duch kelishadi. Bu, ayniqsa, ilgari bunday imkoniyatlarga duch kelmagan ijtimoiy-iqtisodiy ahvoli past bo'lgan talabalar uchun foydali bo'lishi mumkin.
  • Sinfda allaqachon o'rganilgan tushunchalarni mustahkamlash mumkin. Ba'zan ma'lumotni yangicha usulda o'qitish, talabalarni tushunishda katta o'zgarishlarga olib keladi. Dovul va shamol tezligi kabi narsalarni o'rganish va ularni ilmiy muzeydagi ko'rgazmada ko'rish o'rtasida juda katta farq bor.
  • O'quvchilarga o'qituvchilar murojaat qilishi va kelgusi darslarda foydalanishlari mumkin bo'lgan ma'lumotnomalar beriladi. Ikki yoki undan ortiq fanlardan dars safari boyitish faoliyati sifatida foydalanish imkoniyatiga ega bo'lishi mumkin. Masalan, san'at muzeyiga (san'at) sayohat, ijtimoiy tadqiqotlar jadvali (san'at yaratilgan paytdagi siyosiy tizimlar) yoki matematika (o'lchovlar) biosistemdagi (daryo, plyaj va o'tloq) fan bilan birlashishi mumkin. . Shu tarzda, bir nechta o'qituvchilar o'quv yilining qolgan qismida o'quv safari paytida ko'rgan va boshidan kechirgan narsalariga murojaat qilishlari mumkin.
  • Talabalar va o'qituvchilar bir-birlarini boshqacha tarzda ko'rishlari mumkin va bu ular orasidagi aloqani kuchaytirishga yordam beradi. Ba'zi o'quvchilar jim turganliklari sababli darslarni e'tiborsiz qoldirishlari mumkin.
  • Agar ota-onalar darsda qatnashayotgan bo'lsa, ular o'qituvchiga va o'qitilayotgan darslarga ko'proq bog'lanishlarini his qilishlari mumkin. Ular o'qituvchini yaxshiroq bilib olishlari va o'qituvchilarning har kuni nima bilan shug'ullanishlarini tushunishlari mumkin.
  • Ijtimoiy fanlar va fanlardagi standartlar talabalardan ushbu fandagi tushunchalar bilan bog'liq tajribaga ega bo'lishlarini talab qiladi. Ijtimoiy izlanishlarda talabalar xabardor bo'lishlari shart. Ilm-fanda talabalar atrofdagi dunyoni yaxshiroq tushunishlariga yordam berish uchun bir qator tushunchalar bilan tanishishlari kerak. Dala safari o'qituvchilarga ushbu maqsadlarga erishishda yordam beradi.

Dala safarlaridagi muammolar

Dala safarlarini rejalashtirishda o'qituvchilar bir qator tashvish va muammolarga duch kelishadi, ular safarni rejalashtirishdan oldin tan olishlari va hal qilishlari kerak.

  • Agar o'qituvchilar ularni mazmunli qilishni xohlasalar, dala safari tayyorgarlikni talab qiladi. Ular joy va transportni muvofiqlashtirishlari kerak. Shuningdek, ular ekskursiya paytida amal qiladigan samarali darslar rejasini tuzishlari kerak.
  • Talabalar dala safari uchun maktab binosidan tashqarida bo'lishadi, ya'ni ular hech bo'lmaganda o'rta va o'rta maktabdagi boshqa darslarni sog'inishadi. Agar har bir asosiy fan sohasi (ELA, matematika yoki ijtimoiy fanlar) o'quv yili davomida bitta dala sayohatini taklif qilsa, o'quvchilar to'rt kun davomida binodan tashqarida bo'lishadi. Maktabga qatnash siyosati buni uzrli ishtirok etish deb hisoblashi mumkin, ammo o'quvchilarni darsdan olib chiqadigan har qanday safar safari dars vaqtini kamaytiradi.
  • Dala safari qimmat bo'lishi mumkin va ba'zi talabalar qatnashish uchun mablag 'etishmasligi mumkin. Dala safari tashkilotchilari ota-onalardan ehtiyoj bo'lgan o'quvchilarga yordam berish uchun bir necha dollar qo'shishni so'rashlari mumkin. Maktab targ'ibotchilari talabalar uchun qimmatroq sayohatlarga pul yig'ish uchun xayriya xodimi taklif qilishi mumkin.
  • O'qituvchilar pul yig'ish va arzon narxlarni tayinlashni tashkil etishlari kerak. O'qituvchilar barcha talabalar uchun ishlaydigan talabalar guruhlarini yaratishga va ularga mos ravishda tayinlanishiga vaqt sarflashlari kerak.
  • O'qituvchilar dala safarlarini, shu jumladan ruxsatnomalar, tibbiy ma'lumot va favqulodda vaziyatlarni rejalashtirishni rejalashtirganlarida, qizil tasma bilan bog'liq muammolarga duch keladilar. Maktablar odatda o'qituvchilar va ularning o'quvchilaridan hujjatlarni talab qiladi.
  • Talabalar sinfdan kattaroq muhitda joylashadilar. Yangi atrof-muhit qo'shimcha intizom muammolariga olib kelishi mumkin. Odatda o'qituvchilar kichik guruhni (masalan, 30 dan 40 talabani) boshqarganliklari sababli, ular safar paytida har bir talabaning xatti-harakatlarini nazorat qila olmasliklari mumkin, ayniqsa guruh katta bo'lsa. O'qituvchilar dala safari oldidan qoidalar va kutilgan natijalarni bajarishlari kerak, maktabdan uzoqda bo'lganlarida qoidalarga qat'iy rioya qilishlari va noto'g'ri xatti-harakatlarning samarali oqibatlarini yaratishi kerak.
  • Dala safari maqsadi o'qituvchining kutganiga mos kelmasligi mumkin. Joylashuv o'qituvchi kutganidek qiziq bo'lmasligi mumkin. Dala safarini tugatish vaqti kutilganidan ancha kam bo'lishi mumkin. Shuning uchun, agar kerak bo'lsa, favqulodda vaziyatlar rejasini yodda tutsangiz yaxshi bo'ladi.
  • Ehtimol, biron bir sababga ko'ra dala safariga bormaydigan talabalar bo'lishi mumkin. O'qituvchilar darsda qoldirib ketishlari kerak, odatda boyitish bo'yicha takliflar, bu safar safarida uchraydigan ba'zi tushunchalarni aks ettiradi.

Fikr-mulohaza so'ralmoqda

Dala safari muvaffaqiyatini o'lchashning eng yaxshi usullaridan biri (barcha o'quvchilarni maktabga qaytarish bundan mustasno) bu fikr-mulohazalarni so'rashdir. O'qituvchilar ishtirokchilar uchun so'rovnomani yuborishlari mumkin va boshqa odamlardan safarni qanday baholaganliklarini so'rashlari mumkin.

Talabalar safar haqida mulohaza yuritish va jurnal yoki inshoga javob yozish imkoniyatiga ega bo'lishlari kerak. Safardan keyin jurnalning javoblarini talab qilish talabalar o'zlarining yangi tajribalari haqida o'ylashlari natijasida o'rganilgan ma'lumotni mustahkamlaydi. O'quvchilarga safarga ruxsat berganingiz uchun maktab direktoriga minnatdorchilik bildirishni so'rash, qo'shimcha safarlarga olib boradigan yo'lni ham yumshatishi mumkin.

Ko'p o'qituvchilar yaxshi tanlangan dala sayohatlari ular duch kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga arziydi, deb hisoblashadi. Kalit har bir tomonni iloji boricha rejalashtirishga vaqt ajratishdir. O'qituvchilar dala safari haqida o'ylash va rejalashtirishda faol bo'lishlari kerak. Boshqa tomondan, o'quvchilar maktabdagi sayohat tajribasini o'quv yilining eng muhim voqeasi sifatida eslab qolishlari mumkin va ular darsda hamma narsadan ko'proq o'rgangan vaqtlari.


Videoni tomosha qiling: Exploracion Urbana en Los Angeles. Los murales escondidos (Sentyabr 2021).